25 мая 2026 года в ходе Научной конференц-сессии «Государственное управление и развитие России: ценности, вызовы, приоритеты», организованной Президентской академией, состоялась сессия «Инновации в наставничестве: от вызовов к возможностям».

Партнерами сессии выступили Московская городская Дума, Департамент экономической политики и развития города Москвы, МКПП(р), АНО «Мосстратегия», АНО «Национальное агентство развития квалификаций», Совет по профессиональным квалификациям финансового рынка (СПКФР), Совет по профессиональным квалификациям в области управления персоналом.

Цель сессии по наставничеству — определить проблемы, сдерживающие институциональное развитие системы наставничества в различных сферах деятельности и отраслях экономики, а также спроектировать пути их решения для последующей разработки дорожной карты мер поддержки наставничества в городе Москве.

В работе сессии по наставничеству приняли участие представители более чем 40 организаций, в том числе: Московской городской Думы, Минобрнауки России, Департамента экономической политики и развития города Москвы, Департамента спорта города Москвы, Комитета по наставничеству Московской конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей), Комитета по наставничеству Московского городского отделения «ОПОРЫ РОССИИ», Центра наставничества СПКФР, ОАО «РЖД», ПАО «Россети Московский регион», АО «ОЭК», Корпоративного университета Транспортного комплекса Москвы, ООО «НТЦ Амплитуда», АНО «Центр инноваций наставничества», ООО «ЦУТ «Мейнстрим», ООО «Консалтинговый обзор и выстраивание стратегии», ООО «ЛогЛаб», компании «Podoprofeet», Платформы университетского технологического предпринимательства ФГАНУ «Социоцентр», Ассоциации волонтёрских центров, некоммерческих организаций и институтов общественного развития «Добро.РФ», Молодежного совета Росреестра, руководители и преподаватели ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» и ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (Президентской академии).

С приветственными словами к участникам сессии обратились Р.Н.Корчагин, директор Института государственной службы и управления Президентской академии, и Ю.В.Тюхтина, руководитель проекта «Наставничество» Президентской академии.

О задачах по принятию правовых актов, определяющих меры поддержки наставничества в городе Москве, рассказал А.М.Титов, депутат Московской городской Думы, сопредседатель Комитета по наставничеству МКПП(р).

С докладом о необходимости формирования региональной модели развития системы наставничества, как элемента национальной системы наставничества, выступила О.В.Белякова, сопредседатель Комитета по наставничеству МКПП(р), генеральный директор АНО «Центр инноваций наставничества».

Как оценить эффективность системы наставничества и о результатах проекта «МЕТРИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА» рассказал Е.Н. Кулебякин, заместитель руководителя Базового центра подготовки кадров АНО «Национальное агентство развития квалификаций».

О решении СПКФР разработать квалификационные характеристики в сфере предпринимательства для субъектов малого и среднего предпринимательства, крупного бизнеса, а также для обеспечения квалифицированными наставниками студенческих стартапов технологического предпринимательства, рассказала Д.К.Маштакеева, генеральный директор СПКФР.

Опытом обучения наставников из числа субъектов малого и среднего предпринимательства поделился Э.З.Омаров, директор Международной школы предпринимательства ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», профессор, д.э.н.

В ходе сессии практику наставнической деятельности, в том числе меры поддержки наставников на предприятиях ОАО «РЖД», представил Станислав Алексеевич Сугак, заместитель начальника Департамента управления персоналом ОАО «РЖД».

О том как развивается университетское технологическое предпринимательство и о задачах по развитию института наставников в сфере технологического наставничества рассказал Д.О.Алексеев, руководитель Центра платформы университетского технологического предпринимательства.

Про интеграцию инновационных технологий с элементами системы наставничества для создания сервисов, делающих наставничество более доступным и удобным инструментом развития человеческого капитала, рассказали Д.Г.Варанкин, советник Председателя Совета Ассоциации волонтерских центров, некоммерческих организаций и институтов общественного развития «Добро.РФ», и Иван Сергеевич Коновалов, председатель Комитета по наставничеству МКПП(р), генеральный директор ООО «НТЦ Амплитуда».

Результатами изучения наставничества как андрагогической практики поделились представители Школы андрагогики образовательного дизайна Высшей школы государственного управления Президентской академии Л.Г.Смышляева, заведующая научно-образовательной лаборатории «Практическая андрогогика» и эксперт Л.Н.Татаринова.

Заслушав и обсудив доклады спикеров, участники сессии по наставничеству приняли совместное участие в проблемно-аналитической деловой игре «Развитие института наставничества в меняющихся контекстах».

Деловая игра была посвящена поиску проблем наставничества и путей их решения в таких сферах, как промышленность, предпринимательство и государственное управление. Среди общих проблем развития системы наставничества в городе Москве участники деловой игры отметили следующие проблемные вопросы:

1. Отсутствие единой методологии развития наставничества, приводит к несогласованности подходов, формализму и отсутствию прозрачных механизмов оценки результатов наставнической деятельности, снижает скорость масштабирования лучших практик наставничества.
2. Недостаточный уровень культуры наставничества в организациях как в сфере государственной и муниципальной службы, так и в сферах предпринимательства и промышленности, который проявляется через формальный подход к обучению наставников. Отсутствие эмпатии и преобладание критики над развитием сотрудников, быстрое выгорание наставников.
3. Дефицит цифровых сервисов, препятствующий масштабированию наставничества. Отсутствие единой базы знаний и невозможность прозрачно измерить эффективность передачи опыта и адаптации персонала в режиме реального времени приводит к сложностям в подборе пар «наставник — подопечный», «ручному» администрированию.

Участники сессии по наставничеству договорились о подготовке резолюции с предложениями по развитию настиавничества в адрес Правительства Москвы .